JUGUETE EDUCATIVO, NI BÉLICO NI SEXISTA

Las maestras de Infantil del CEIP Lope de Vega (Almonte)  conjuntamente con las madres y padres de los niños y niñas  han realizado "Un taller de juguete creativo" con la finalidad de sensibilizar  en estas fechas próximas a Reyes de la importancia que tiene el juguete en la educación de nuestros menores, en la transmisión de valores y actitudes. Por eso es muy importante que  a la hora de elegir un juguete para nuestros hijos e hijas  lo hagamos valorando el mismo por su importancia educativa.

El mercado nos ofrece  cantidades inmensas de juguetes con cuyos usos inculcamos en nuestros hijos e hijas valores  violentes, bélicos, sexistas, competitivos... Debemos tenerlo en cuenta cuando realicemos el encargo a los Reyes Magos.

Las maestras Marisa Vecino Romero; Rosa María Díaz Medina y Mercedes Camacho  han organizado el taller y los resultados del mismo pueden verlo aquí:

DESNUTRICIÓN INFANTIL: SOS.POCITO, "OPERACION MSF"

Con la idea de sensibilizar a los alumnos y alumnas sobre las actividades que MÉDICOS SIN FRONTERAS realiza, nos han remitido un juego infantil, para niños y adultos, sobre la desnutrición infantil.

Es un juego didáctico, si deseas aprender sobre las razones de la desnutrición infantil a nivel mundial y compartir las opiniones de otras personas como tú              

pincha aquí y juega.

SOS.POCITO: OPERACIÓN MÉDICOS SIN FRONTERAS

Para ilustrar de qué va esto, reproducimos la introducción del proyecto, que pueden leer íntegramente debajo:

“Ser solidarios con aquellas personas, grupos sociales, pueblos o naciones que no tienen garantizados los derechos humanos”, ennoblece al ser humano y nosotros y

nosotras como maestros/as ponemos de relieve con esta práctica que nuestro colegio desarrolla un proyecto educativo de profundo rostro humano.

La “educación en la solidaridad” la entendemos globalizada con otras enseñanzas en el sentido de la transversabilidad que recoge nuestro ordenamiento educativo. Es objetivo esencial de éste potenciar la Educación en Valores Cívicos como una de las dimensiones fundamentales en la formación de nuestros alumnos y alumnas. En ese sentido se promueven propuestas, programas y actividades dirigidas a desarrollar la reflexión y sensibilización de profesores, profesoras, alumnas y alumnos. Por tanto, el trabajo dentro y fuera del aula son situaciones muy útiles para la educación de esos valores. Además, supone un gran enriquecimiento humano y pedagógico para los protagonistas.

Por otra parte, hay que recordar lo que se recoge en el segundo párrafo de los Objetivos Generales del Colegio Lope de Vega. Dice así:

“Será objetivo primordial de este Centro la creación y el fortalecimiento de hábitos para la convivencia, a través de la enseñanza de actividades encaminadas a la realización práctica de la libertad, la tolerancia y el trabajo solidario”.

Por último, señalar que existe entre nosotros y nosotras el deseo psicológico y la necesidad personal, como docentes, poner en práctica, de forma organizada, “acciones solidarias” que aporten elementos positivos a las actividades desde hace años se vienen realizando en el colegio en este

sentido. Queremos decir con ello, que deseamos dejar de ser elementos pasivos que actuamos cuando alguna campaña solidaria nos llega de fuera del colegio (que también lo haremos), para pasar a convertirnos en maestros activos con nuestros alumnos y alumnas que orientamos nuestras acciones desde el colegio hacia nosotros mismos y hacia la sociedad.

Queda claro así, desde donde ubicamos este proyecto, hacia dónde dirigimos nuestras propuestas y como deseamos encauzar nuestras inquietudes en cuanto maestros y maestras implicados en la inmediata realidad de la Comunidad Educativa en que estamos ubicados como Colegio y en la realidad social local, provincial, regional, nacional e internacional que nos ha tocado vivir como ciudadanos.

Lee el proyecto íntegro aquí:

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DESCRIPCIONES CON SINÓNIMOS

Realizar descripciones es algo habitual en los trabajos que realizamos en el aula. Fomentarlas y practicarlas es crear hábitos de percepción y de expresión literaria que prepara a las alumnas y alumnos a madurar en la redacción espontánea de cualquier trabajo escolar.

Ahora estamos profundizando en el uso de los sinónimos como un recurso para “realizar descripciones circulares” sobre un tema escogido al azar.

Los alumnos y alumnas teniendo el diccionario de sinónimos y antónimos como instrumento de consulta han realizado estas descripciones que son simplemente un ensayo literario.

Más allá de algunos giros incorrectos y de redundancias, el valor de estas experiencias deben entenderse como el resultado de la difícil tarea de crear de la nada unos textos en los que niños y niñas de 11 y 12 años expresan sus sentimientos, percepciones y conceptos sobre unas palabras que intentan definir. 

Por eso digo, que es recomendable no fijarse en los errores que aparecen sino en los muchos aciertos que han tenido al intuir de forma espontánea el significado de palabras que para ellos y ellas eran totalmente desconocidas.

 Al mismo tiempo a nosotros los adultos nos llama la atención de cómo unos alumnos y alumnas de esa edad pueden usar esas palabras tan poco vulgares. 

Este trabajo debe entenderse como una práctica de aula  preparatoria para trabajos posteriores que desarrollen en este aula o con futuros maestros o maestras.

Presentamos el resultado de dos experiencias que en libros distintos.

1.- Primera experiencia.

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2.- Segunda experiencia.

3.- El valor de la lectura.

CIERRE DE LAS ACTIVIDADES CONTRA LA VIOLENCIA A LAS MUJERES

Tal como se había planteado,  cada ciclo de primaria del CEIP Lope de Vega debía de realizar las actividades que en  la reunión del ciclo se estimaran convenientes partiendo de la propuesta que los coordinadores del Proyecto de Coeducación habían realizado.  Esa propuesta la podemos  leer,  en este mismo blog, en la entrada "CONTRA LA VIOLENCIA A LA MUJERES: 25 DE NOVIEMBRE DE 2011".

Pues bien, el Tercer Ciclo  además de realizar actividades en el aula cerramos la semana con una actividad de gran grupo en el Salón de Actos del centro. En este acto el maestro Juan Antonio Cano Infantes y la maestra Raquel Cabrera Jacinto realizaron una breve reflexión sobre la significación de este día.

A continuación vimos los vídeos y los alumnos y alumnas cantaron la canción "Que nadie" de Manuel Carrasco y Malú.

Si desean ver el vídeo del acto pueden hacerlo aquí:

25 DE NOVIEMBRE: CAMBIAR LAS ACTITUDES VIOLENTAS CONTRA LAS MUJERES

La violencia de género es un tema  muy preocupante. La sociedad sigue desarrollando actitudes violentas y nuestros jóvenes siguen teniendo comportamientos de relación interpersonal que según los deseos de la inmensa mayoría  de los ciudadanos y ciudadanas deberían de estar superados. La realidad es bien otra. En el mismo colegio, a veces,  se ven ciertas actitudes machistas que provienen de comportamientos de los distintos sectores de la Comunidad Educativa.

Los niveles de tolerancia cero contra el maltrato aumenta, pero raro es el mes que no se nos hiela el alma con las noticias de... "otra mujer ha sido objeto de violencia  machista".

En la escuela trabajamos para que eso no sea así. Aportamos nuestro granito de arena en la lucha contra el maltrato.

En la clase los alumnos y alumnas han elaborado unos pequeños cuentos en los que denuncian situaciones violentas y abren una puerta  a la esperanza.  Son cuentos espontáneos, elaborados sin ninguna intervención. Sólo recordamos en el aula que debían denunciar la violencia a las mujeres. El año pasado trabajamos a fondo algunos estereotipos machistas.

El objetivo esencial es que los niños y niñas visualicen actitudes violentas, discriminatorias y vejatorias contra las mujeres y las rechacen. "La violencia invisible hiela el alma de las mujeres", ha escrito uno de mis alumnos, cuando afirmaba, después de comunicarme su intención,  que... "esta mujer será maltratada mientras  no exista un verdadero respeto e igualdad entre hombres y mujeres". Es necesario hacer cada día más visibles ante la sociedad las actitudes maltratadoras, violentas y segregadoras contra las mujeres para rechazarlas y denunciarlas y evitar la impunidad por la indiferencia social. vecinal, familiar...

Como, hemos dicho, en cada relato de los niños y niñas hay una apuesta  a la esperanza y una apuesta por subir un peldaño en el cambio de actitudes  violentas, por actitudes de tolerancia y respeto que nos haga caminar hacia una sociedad de iguales.

Léelos aquí:

A continuación puedes escucharlos:

COMPAÑERA Y NO ESCLAVA




Colaborar en casa es cosa de hombres.

Violencia machista en el trabajo.

Por un mundo menos sexista.

No a la violencia en el hogar.

Mujeres soldados.

Los colores son sexistas.

El machismo. 

El cambio.

Debemos cambiar el mundo.

Acoso psicológico contra las mujeres.

Violencia a las mujeres en Internet.

Arrepentido.

Iguales en el juego, iguales en la vida.

La exclusión también es violencia.

La violencia contra las mujeres en notros países.

Las chicas y los chicos juntos han de vivir.

Maltrato a las mujeres.


Villa Igualdad.

Contra la violencia de género: vídeo de 6ªC

SPOT: PALABRAS CONTRA LA VIOLENCIA A LAS MUJERES

Después de haber visto los vídeos de la propuesta realizada por el Proyecto de Coeducación y después de haber revisado el trabajo que realizamos el pasado curso  hemos decido dar la palabra a los alumnos y alumnas para que digan lo que piensan sobre la violencia a las mujeres.

El resultado son estos vídeos que os proponemos que vean.

1.- Spot 1: Maltrato físico a las mujeres.


2.- Spot 2: Maltrato psicológico a las mujeres.


3.- Spot: 3Maltrato físico y psicológico a las mujeres.


4.-  Spot 4: Los hijos, víctimas del maltrato a las mujeres.


5.-. Spot 5: Quiéreme mucho, no me maltrates.