Como todos los años, en el presente curso estamos organizando actividades para celebrar el próximo 25 de Noviembre, fecha, que como se sabe, se conmemora el día por la eliminación de la violencia contra las mujeres.
Como elementos de motivación hemos seleccionado una serie de spot publicitarios y trabajos elaborados por alumnos y alumnas adaptados a cada ciclo con la finalidad de que su visualización sirva de punto de arranque para desarrollar otras actividades que más adelante se planteen y programe cada ciclo.
Estos vídeos son los siguientes:
INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA:
1.- Igualdad de género.
2.- Spot sobre la igualdad de género.
3.- Niños y la escuela.
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA:
1.- Igualdad de género.
2.- 12 meses, 12 causas: contra la violencia de género (1)
3.- 12 meses, 12 causas: contra la violencia de género (2)
TERCER CICLO DE PRIMARIA:
1.- Igualdad de género.
2.- Spot ganador en RTVE contra la violencia de género,
3.- Contra la violencia de las mujeres.
¡Seguiremos trabajando por la igualdad de géneros!
Mirad también este vídeo, merece la pena
Para completar la propuesta de trabajo aquí puedes ver un vídeo de la canción "Que nadie" de Manuel Carrasco a duo con Malú.
Aquí puedes leer la letra de la misma canción.
domingo, octubre 23, 2011
miércoles, octubre 19, 2011
PILAS Y MATALASCAÑAS: HISTORIA DE UN IDILIO
Hasta el 31 de Octubre pueden ver una exposición fotográfica en el CIECEMA, C/ Avda. de la Juventud, de Almonte con el título "Pilas y Matalascañas: historia de un idilio".
La estuve visitando la semana pasada. Es interesantísima. Como ciudadano tengo que agradecer esta importante iniciativa de la Consejería de Cultura del Ayuntamiento de Pilas (Sevilla). Mi decepción fue la soledad con que la disfruté. Un silencio que contrastaba con los rumores mareales y murmullos de la gente bañándose y de la gritería de los contentos niños y niñas y de las voces pregoneras del panadero... que salían de las fotografías.
Nadie, casi nadie, se interesa demasiado por estas cuestiones culturales. El esfuerzo realizado por los organizadores sólo se ve compensado por los ciudadanos y ciudadanas que manifiestan su sensibilidad con algo tan personal, tan íntimo y a la vez tan social como es la historia de una parte de la vida de nuestros antepasados en una porción del territorio almonteño, en un trozo de nuestra costa, en la Playa de Matalascañas.
La percepción que tengo es que Almonte sigue viviendo de espaldas al mar. ¡Quedan tan lejos las almadrabas de aquel Señorío de Medinasidonia liquidado en el segundo tercio del siglo XIX! Esta indiferencia, este desconocimiento, este concepto marginal que de la costa se ha forjado entre nuestros vecinos y vecinas sólo se ha visto roto por las ambiciones pecuniarias, ambiciones económicas, que se desarrollaron en nuestro municipio a partir de los años sesenta del siglo pasado. Pero Almonte sigue siento campesina y nada marinera. Los nuevos ricos no lo son por las ganancias de la pesca sino por lo que han pescado en las pantanosas redes inmobiliarias que se han cosido en nuestras arenas móviles, en nuestras cataratas de arenas vivas, en nuestras dunas regeneradoras de vida en los verdes corrales.
Saben mis alumnos y alumnas la importancia que damos en la escuela al estudio de nuestra realidad social, las cosas que han pasado en nuestros pueblo, cómo se ha vivido antes y cómo se vive ahora, los instrumentos que se han empleado en el mundo agroforestal, las actividades que se realizaban para ganarse el pan de cada día, etc.
Es esta una ocasión para disfrutar de una magnífica exposición, para saborear un paisaje de nuestra costa oceánica y aprender cómo los pocos almonteños y los más vecinos de pueblos del entorno disfrutaban de la playa. Las fotografías nos traen a la memoria vivencias de familias que durante los veranos se desplazaban a los ranchos, chozas, a pasar unos meses en la orilla del mar... ¡Ay! ¡Aún recuerdo el sabor de las camarinas de los medanos que mi amiga Manola me traía al final de los veranos cuando volvía de la playa donde su padre se dedicaba a vender el carbón que hacía en los boliches doñaneros. Una playa que no conocí en mi niñez. Sólo conocía las playas frescas de los arroyos pobladas de melonares! Por allí, polulaban, también, toda una ristra de especialistas en oficios ya casi desaparecidos: los choceros, los panaderos de hornos morunos, los carboneros y ciosqueros, los arrieros, los carreros, etc.
Sabemos que en los archivos municipales hay noticias de que a principios del siglo XIX ya existían veraneantes en Matalascañas. Era una época en que la medicina naturalista se puso de moda y los médicos mandaban a sus pacientes, a la minoría que se lo podía permitir, a tomar baños para curar determinadas enfermedades de la piel, a enfermos crónicos del aparato respiratorio a tomar aire puro, etc. Con ello se esperaba el milagro curativo de las aguas saladas marinas.
Esta corriente de opinión médica fue poniendo de moda a Matalascañas como un lugar terapéutico del mismo modo que en toda Europa se abrieron cientos de Balnearios donde la creciente burguesía y la aristocracia menguante tomaban baños de aguas termales. Allí, en toda Europa, esos centros se convirtieron en lujosos y elitistas hoteles y aquí en casi indígenas chozas. Siglos después se repite la historia nuevamente porque cuando en Europa del siglo XVII la nobleza construía bellos palacios(Versalles, por ejemplo) aquí los rurales terratenientes seguían remodelando los cortijos en medio de Doñana. Cortijos que la población autóctona de las aldeas y villas del entorno, asumida en unas condiciones de vida paupérrimas, imaginó y popularizó como palacios(el del Coto Rey, por ejemplo) del "del coto real de caza".
Aquel poblado de chozas casi indígenas de Matalascañas permaneció hasta el año 1982. En ese año por orden gubernativa se procedió a su derribo(aún, allí sobre las dunas, quedan rastros de aquel hábitat) y así se acabó el veraneo minoritario, diríamos sostenible con las palabras actuales, en el corazón de Doñana y se fomentó el veraneo urbano de "sol y playa" en nombre de la ley. Y en eso estamos todavía, en una urbanización casi fantasmal durante casi todo el año. Una urbanización en el que todo es bullicio en el verano, soledad en el invierno y..., nada marinera.
Ahora, durante los veranos, la gente, sentadas bajo la sombrilla, miran estáticas hacía la invisible África; en el horizonte la gente parecen que buscan utópicamente el salto de los atunes o de los delfines o las fuentes marinas, mágicas, que salen de las jorabas de unas ballenas inexistente que en el pasado nadaban del Océano Atlántico al Mediterráneo o volvía de las calientes aguas del Maren Nostrum hacia el Finisterre grecoromano, allí donde las tholomeicas ideas convertían en plana la Tierra poblada de imaginarios monstruos marinos.
Pero, quedémosnos hoy con estas imágenes, estas fotografías que llenan nuestras pupilas de vidas ajenas pero cercanas que poblaron nuestra playa de Matalascañas.
Este vínculo lo realizamos desde la página WebAyuntamiento de Pilas (Sevilla). Es un vínculo de la Concejaría de Cultura de ese Ayuntamiento. Cuando lo abras ve pinchando en cada una de los vínculos que aparecen bajo el título: "Pilas y Matalascañas: historia de un idilio"
Pincha aquí:
Nadie, casi nadie, se interesa demasiado por estas cuestiones culturales. El esfuerzo realizado por los organizadores sólo se ve compensado por los ciudadanos y ciudadanas que manifiestan su sensibilidad con algo tan personal, tan íntimo y a la vez tan social como es la historia de una parte de la vida de nuestros antepasados en una porción del territorio almonteño, en un trozo de nuestra costa, en la Playa de Matalascañas.
La percepción que tengo es que Almonte sigue viviendo de espaldas al mar. ¡Quedan tan lejos las almadrabas de aquel Señorío de Medinasidonia liquidado en el segundo tercio del siglo XIX! Esta indiferencia, este desconocimiento, este concepto marginal que de la costa se ha forjado entre nuestros vecinos y vecinas sólo se ha visto roto por las ambiciones pecuniarias, ambiciones económicas, que se desarrollaron en nuestro municipio a partir de los años sesenta del siglo pasado. Pero Almonte sigue siento campesina y nada marinera. Los nuevos ricos no lo son por las ganancias de la pesca sino por lo que han pescado en las pantanosas redes inmobiliarias que se han cosido en nuestras arenas móviles, en nuestras cataratas de arenas vivas, en nuestras dunas regeneradoras de vida en los verdes corrales.
Saben mis alumnos y alumnas la importancia que damos en la escuela al estudio de nuestra realidad social, las cosas que han pasado en nuestros pueblo, cómo se ha vivido antes y cómo se vive ahora, los instrumentos que se han empleado en el mundo agroforestal, las actividades que se realizaban para ganarse el pan de cada día, etc.
Es esta una ocasión para disfrutar de una magnífica exposición, para saborear un paisaje de nuestra costa oceánica y aprender cómo los pocos almonteños y los más vecinos de pueblos del entorno disfrutaban de la playa. Las fotografías nos traen a la memoria vivencias de familias que durante los veranos se desplazaban a los ranchos, chozas, a pasar unos meses en la orilla del mar... ¡Ay! ¡Aún recuerdo el sabor de las camarinas de los medanos que mi amiga Manola me traía al final de los veranos cuando volvía de la playa donde su padre se dedicaba a vender el carbón que hacía en los boliches doñaneros. Una playa que no conocí en mi niñez. Sólo conocía las playas frescas de los arroyos pobladas de melonares! Por allí, polulaban, también, toda una ristra de especialistas en oficios ya casi desaparecidos: los choceros, los panaderos de hornos morunos, los carboneros y ciosqueros, los arrieros, los carreros, etc.
Sabemos que en los archivos municipales hay noticias de que a principios del siglo XIX ya existían veraneantes en Matalascañas. Era una época en que la medicina naturalista se puso de moda y los médicos mandaban a sus pacientes, a la minoría que se lo podía permitir, a tomar baños para curar determinadas enfermedades de la piel, a enfermos crónicos del aparato respiratorio a tomar aire puro, etc. Con ello se esperaba el milagro curativo de las aguas saladas marinas.
Esta corriente de opinión médica fue poniendo de moda a Matalascañas como un lugar terapéutico del mismo modo que en toda Europa se abrieron cientos de Balnearios donde la creciente burguesía y la aristocracia menguante tomaban baños de aguas termales. Allí, en toda Europa, esos centros se convirtieron en lujosos y elitistas hoteles y aquí en casi indígenas chozas. Siglos después se repite la historia nuevamente porque cuando en Europa del siglo XVII la nobleza construía bellos palacios(Versalles, por ejemplo) aquí los rurales terratenientes seguían remodelando los cortijos en medio de Doñana. Cortijos que la población autóctona de las aldeas y villas del entorno, asumida en unas condiciones de vida paupérrimas, imaginó y popularizó como palacios(el del Coto Rey, por ejemplo) del "del coto real de caza".
Aquel poblado de chozas casi indígenas de Matalascañas permaneció hasta el año 1982. En ese año por orden gubernativa se procedió a su derribo(aún, allí sobre las dunas, quedan rastros de aquel hábitat) y así se acabó el veraneo minoritario, diríamos sostenible con las palabras actuales, en el corazón de Doñana y se fomentó el veraneo urbano de "sol y playa" en nombre de la ley. Y en eso estamos todavía, en una urbanización casi fantasmal durante casi todo el año. Una urbanización en el que todo es bullicio en el verano, soledad en el invierno y..., nada marinera.
Ahora, durante los veranos, la gente, sentadas bajo la sombrilla, miran estáticas hacía la invisible África; en el horizonte la gente parecen que buscan utópicamente el salto de los atunes o de los delfines o las fuentes marinas, mágicas, que salen de las jorabas de unas ballenas inexistente que en el pasado nadaban del Océano Atlántico al Mediterráneo o volvía de las calientes aguas del Maren Nostrum hacia el Finisterre grecoromano, allí donde las tholomeicas ideas convertían en plana la Tierra poblada de imaginarios monstruos marinos.
Pero, quedémosnos hoy con estas imágenes, estas fotografías que llenan nuestras pupilas de vidas ajenas pero cercanas que poblaron nuestra playa de Matalascañas.
Este vínculo lo realizamos desde la página WebAyuntamiento de Pilas (Sevilla). Es un vínculo de la Concejaría de Cultura de ese Ayuntamiento. Cuando lo abras ve pinchando en cada una de los vínculos que aparecen bajo el título: "Pilas y Matalascañas: historia de un idilio"
Pincha aquí:
jueves, septiembre 29, 2011
LA HUELLA ECOLÓGICA: ¡COMO LO HACÍAN NUESTROS ABUELOS!
Nati Camacho es una maestra, muy maestra, de nuestro colegio, el Lope de Vega.
Su experiencia le hace ver al instante lo importante de cada una de las tareas educativas que desarrolla con sus alumnos y alumnas.
Es eficaz en su trabajo, buena gente como persona y como maestra y profundamente amante de esta profesión tan vapuleada en los últimos tiempos.
Me conoce bien y sabe de mis gustos como maestro. Sabe que me encanta la etnografía y sabe que disfruto compartiéndola en clase con mis alumnos y alumnas. Por eso me ha enviado un enlace de un hermoso cortometraje que deseo compartir con ustedes. Disfrutadlo, reflexionad, aprended y compartidlo con los seres queridos.
Su experiencia le hace ver al instante lo importante de cada una de las tareas educativas que desarrolla con sus alumnos y alumnas.
Es eficaz en su trabajo, buena gente como persona y como maestra y profundamente amante de esta profesión tan vapuleada en los últimos tiempos.
Me conoce bien y sabe de mis gustos como maestro. Sabe que me encanta la etnografía y sabe que disfruto compartiéndola en clase con mis alumnos y alumnas. Por eso me ha enviado un enlace de un hermoso cortometraje que deseo compartir con ustedes. Disfrutadlo, reflexionad, aprended y compartidlo con los seres queridos.
miércoles, septiembre 07, 2011
COMENZAMOS EL CURSO 2011-2012 CON LA TIERRA, NUESTRO PLANETA
El conocimiento de nuestro planeta, la interrelación con el universo y la concienciación para crear actitudes que eviten el deterioro del mismo son objetivos muy saludables para comenzar el nuevo curso.
Además de los recursos que aquí señalamos se utilizaran otros que existen en otras entradas del blog.
¡FELIZ CURSO A TODOS Y TODAS!
La geosfera es la parte sólida del planeta Tierra, las rocas. La hidrosfera, el agua, la parte líquida y la atmósfera es la capa gaseosa, el aire que nos envuelve.
Para completar el estudio de La Tierra podemos ver los siguientes vídeos:
1.- EL ORIGEN DE LA TIERRA.
2.- CAPAS DE LA GEOSFERA, CAPAS DE LA TIERRA.
3.- VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA.
4.- COMPOSICIÓN DE LA TIERRA.
La geosfera está viva y esa actividad interna se manifiesta en los movimientos de las placas tectónicas o placas litosféricas. Veamos algunos vídeos:
Vídeo 1, Vídeo 1a vídeo 2, vídeo 3, vídeo 4, vídeo 5, vídeo 6.
La manifestación más visible de los movimientos internos de las placas tectónicas son los terremotos y los volcanes.
Vídeo 1 , vídeo 2 , vídeo 3, vídeo 4, vídeo 5
Un volcán en erupción.
Los geólogos estudian La Tierra y localizan las zonas de mayor riesgo sísmico para prevenir a la población. Veanlo aquí
El calentamiento de La Tierra es un rtema que nos preocupa a todos:
Vídeo 1, vídeo 2, vídeo 3
Además de los recursos que aquí señalamos se utilizaran otros que existen en otras entradas del blog.
¡FELIZ CURSO A TODOS Y TODAS!
La geosfera es la parte sólida del planeta Tierra, las rocas. La hidrosfera, el agua, la parte líquida y la atmósfera es la capa gaseosa, el aire que nos envuelve.
Para completar el estudio de La Tierra podemos ver los siguientes vídeos:
1.- EL ORIGEN DE LA TIERRA.
2.- CAPAS DE LA GEOSFERA, CAPAS DE LA TIERRA.
3.- VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA.
4.- COMPOSICIÓN DE LA TIERRA.
La geosfera está viva y esa actividad interna se manifiesta en los movimientos de las placas tectónicas o placas litosféricas. Veamos algunos vídeos:
Vídeo 1, Vídeo 1a vídeo 2, vídeo 3, vídeo 4, vídeo 5, vídeo 6.
La manifestación más visible de los movimientos internos de las placas tectónicas son los terremotos y los volcanes.
Vídeo 1 , vídeo 2 , vídeo 3, vídeo 4, vídeo 5
Un volcán en erupción.
Los geólogos estudian La Tierra y localizan las zonas de mayor riesgo sísmico para prevenir a la población. Veanlo aquí
El calentamiento de La Tierra es un rtema que nos preocupa a todos:
Vídeo 1, vídeo 2, vídeo 3
lunes, junio 27, 2011
¡¡ FELIZ VERANO!! CANCIÓN DEL PIRATA
Antonio Delgado Pinto es el maestro de música del CEIP Virgen del Rocío de Almonte. En junio del 2010 realizamos una entrada para presentar este maestro extremeño amante de la música.
Hace ya unos meses nos envió un enlace a "youtube" en el que aparece una composición musical que ha realizado con los alumnos y alumnas del Colegio almonteño Ntra. Sra. del Rocío.
Con la poesía la "Canción del pirata" del poeta romántico español José de Espronceda , a la que este músico amigo puso melodía os deseo a todos mis alumnos, alumnas y sus familiares unas felices vacaciones.
Espero que disfrutéis viendo el vídeo de esta bonita composición:
Hace ya unos meses nos envió un enlace a "youtube" en el que aparece una composición musical que ha realizado con los alumnos y alumnas del Colegio almonteño Ntra. Sra. del Rocío.
Con la poesía la "Canción del pirata" del poeta romántico español José de Espronceda , a la que este músico amigo puso melodía os deseo a todos mis alumnos, alumnas y sus familiares unas felices vacaciones.
Espero que disfrutéis viendo el vídeo de esta bonita composición:
miércoles, junio 08, 2011
RUTA LITERARIA A CUMBREHERMOSA
Es una propuesta didáctica pensada para el desarrollar de los que se conoce con el nombre de “competencias básicas”. En este caso relacionar la creación literaria y el mundo del entorno natural y agrario en que el los alumnos y alumnas viven.
Se trata de realizar una ruta literaria desde el Colegio Lope de Vega hasta la Casa Forestal de Cumbrehermosa, situada en el corazón del “Tableao”, pinar centenario que forma parte de la denominada Zona Forestal Norte de Almonte.
Puedes verla aquí:
viernes, junio 03, 2011
VIDEOS DE LOS CUENTOS PARA LA VIDA
En el mes de Diciembre pasado los alumnos y alumnas crearon los cuentos que titulamos "CUENTOS PARA LA VIDA". Los cuentos los subimos en Enero a nuestro blog. Pueden ver la entrada en la etiqueta Taller de Creación Literaria en Vivo.
En aquella entrada dijimos que los dibujos de aquellos cuentos serían utilizados para enseñarle a los alumnos y alumnas la edición de vídeos creativos. Hasta ahora no ha sido posible ya que no teníamos los programas adecuados para ello ya que internet no funcionaba en nuestras aulas. Por fin, después de Febrero del año 2010, ya tenemos internet en el aula.
Mientras que esto ocurría, Luis José Iglesias, padre de mi alumna Cristina Iglesias se ofreció para instalar los programas multimedia necesarios en cada uno de los ordenadores de los niños y niñas, ya que al no tener internet no podíamos instalarlos en el aula. Estuvo varios días en nuestra aula trabajando de forma generosa hasta que los instaló. He de agradecer públicamente el esfuerzo que realizó para favorecer que las TIC fueran una realidad en nuestra aula.
Ahora que queda un mes de clase los alumnos y alumnas están terminando de editar sus vídeos.
En esta entrada iremos subiendo cada uno en la medida en que lo vayan acabando.
Míralos aquí.
PEDRO: AMOR
ALEJANDRO: EL FUEGO
ESTHER: AMOR A LOS ANIMALES
Para no hacer esta entrada demasiado larga, a partir de aquí, vean el resto de los cuentos en los enlaces siguientes:
BELÉN: EL CIRCO
ÁLVARO: COLABORAMOS EN CASA
JOAQUÍN: DE LA LANA AL VESTIDO
JOSÉ CARLOS: LA CAZA
RAFAEL: RESPETAMOS EL MEDIOAMBIENTE
LAURA: EL ALFARERO
CRISTINA: JUAN EN EL PARQUE
CURRO: IGUALES EN CASA
NAYRA: LA AMISTAD
JUAN MIGUEL: PRECAUCIÓN EN LA CARRETERA
LORENZO: LA ELECTRICIDAD
ALBA: VIVA LA NATURALEZA
ANTONIO DIEGO: RECICLAR
PALOMA: NAVIDADES
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
PERCEPCIONES I EN PDF
Si deseas ver las creaciones en pdf pincha en la foto. Saldrá en la páginma del colegio lo encontraras en los Libros Virtuales de los alumnos y maestros.
CALLES DE AGUA
Es una creación literaria en cómic. Los alumnos y alumnas realizaron una investigación sobre el núcleo del Rocío analizando "cómo viven allí diariamente los vecinos". Como resultado de aquella investigación creamos este TBO a modo de trabajo "etnográfico". Para ello contamos con los textos del maestro José Mª Pichardo Fernández. Si deseas ver el cómic completo pulsa en la foto.
ALMONTE EN LOS TIEMPOS DE GARCÍA LORCA
Pincha en la foto y luego en AULA ABIERTA. Veréis el trabajo de investigación etnográfico sobre Almonte en la primera mitad del siglo XX. También podréis mirar creaciones literrias como MONÓLOGOS, cuentos de COEDUCACIÓN como INVENTAMOS CUENTOS CREAMOS NUESTRO FUTURO, montajes de teatro como DON QUIJOTE EN ALMONTE...
TALLER DE PLÁSTICA "GENIOS DE LA PINTURA"
En el P.E. "Aula Abierta" cultivamos la sensibilidad plástica. Para ello en el taller de plástica nos acercamos al conocimiento de las obras de los genios de la pintura. Copiamos sus obras, las enmarcamos y las colgamos para decorar el aula. A final del curso cada alumno o alumna se lleva a casa la obra realizada. Pincha en la foto para ver una muestra de lo que hacemos.