Posiblemente, con toda seguridad, los poetas andaluces son los que mejor han reflejado el sentir de nuestro pueblo con sus poesías y sus versos; con sus giros o con sus guiños, con sus cabriolas de palabras, sus metáforas y comparaciones, sus personificaciones, sus denuncias, sus afirmaciones, sus dudas...
Con la palabra han ido fragüando nuestra forma de ser; una forma sureña de ser, el andaluz, que hundiendo sus raíces en las culturas antiguas y clásicas del mediterráneo en la actualidad es una referencia de cultura en plena evolución que hace a nuestra gente depositaria de valores univerales. Nuestros sentimientos humanizadores, nuestras formas de expresar las ironías, nuestro humor y malhumor, las ocurrencias súbitas que hacen vibrar los corazones de nuestros interlocutores...
Con todo esos artilugios de palabras han creado los poetas nuestro presente para estar siempre en el abismo de lo inacabado, del por hacer constante, de la permanente revisión de nuestras vidas. Crear y recrear, inventar y reinventar.
Todo ello unido a la expresión de nuestros sentimientos y emociones, de nuestro arte, en distintas expresiones artísticas como las artesanas, el teatro, cantares populares y culto que los músicos y cantantes pusieron corcheas a la voz de los poetas... son expresiones de nuestra forma de ser, de nuestras formas de ser.
Nosotros y nosotras, los alumnos, alumnas, maestros y maestra de práctica (Rocío Jiménez) en la escuela, en la construcción de nuestra expresión como colectivo humano hemos querido celebrar el Día de Andalucía de 2012 poniendo voz a las poesías que hemos escrito para expresar nuestras percepciones de una realidad actual que vivenciamos diariamente.
Nos lo hemos pasadado bomba. Esperamos que os guste.
viernes, febrero 24, 2012
jueves, febrero 23, 2012
HABLAMOS DEL VALOR DE LA PAZ
Con esta entrada deseamos traer al blog una de las actividades que realizamos sobre la paz, cuando elaboramos "Un cuento goyesco por la paz". Los alumnos y alumnas, además de escribir "Reflexiones por la paz", que se recogen en la entrada "Un homenaje a la Pepa", realizaron una explicación oral que grabamos en vídeo.
Se trataba de que los niños y niñas comprobaran su capacidad de exposición. En algunos casos se pusieron nerviosos y realizamos varias pruebas. Al final la experiencia resultó. Ahora las exposiciones las traemos aquí para que se vean, las vean con sus padres y madres y demás familiares. Sabemos que las comparten con sus amigos y que disfrutan poniendo en valor lo que hacen en la escuela.
LA PAZ MUNDIAL
TOLERANCIA
NO A LA GUERRA
HOMENAJE A GANDHI
¡QUÉ AMARTELADO ESTÁS
VIVIR FELICES E IGUALES
LA DICHA
ALEGRÍA
LA FUERZA DE LA AMISTAD
NO A LA GUERRA, SÍ A LA PAZ
AFECTO, TERNURA, CARIÑO
UNA ONG CONTRA LA GUERRA
EL HOMBRE QUE PARÓ LA GUERRA
EL PODER DEL DIÁLOGO
UN PUEBLO CON MUCHA PAZ
EL PODER DEL AMOR Y DE LA AMISTAD
LA PÓCIMA DE LA PAZ
PERDONAR A QUIÉN TE PEGA
Se trataba de que los niños y niñas comprobaran su capacidad de exposición. En algunos casos se pusieron nerviosos y realizamos varias pruebas. Al final la experiencia resultó. Ahora las exposiciones las traemos aquí para que se vean, las vean con sus padres y madres y demás familiares. Sabemos que las comparten con sus amigos y que disfrutan poniendo en valor lo que hacen en la escuela.
LA PAZ MUNDIAL
TOLERANCIA
NO A LA GUERRA
HOMENAJE A GANDHI
¡QUÉ AMARTELADO ESTÁS
VIVIR FELICES E IGUALES
LA DICHA
ALEGRÍA
AFECTO, TERNURA, CARIÑO
UNA ONG CONTRA LA GUERRA
¡SOLIDARIDAD!, ¡AYUDA!, ¡LIBERTAD!, ¡PAZ!
EL HOMBRE QUE PARÓ LA GUERRA
EL PODER DEL DIÁLOGO
EL PODER DEL AMOR
LA PÓCIMA DE LA PAZ
PERDONAR A QUIÉN TE PEGA
jueves, febrero 16, 2012
POESÍAS 2012
COMO HICIMOS ESTA ACTIVIDAD POÉTICA
Hoy en clase de Lengua, en relación al tema que están dando los alumnos de 6ºB sobre “La Poesía”, el maestro ha realizado una actividad bastante creativa con ellos. Esta actividad consistía en crear una poesía. El proceso ha sido el siguiente:
1º Cada alumno ha pensado en una palabra que les resultará bonita.
2º Después tenían que buscar en el diccionario de sinónimos, sinónimos de la palabra que habían elegido.
3º El siguiente paso consistía en buscar también los antónimos de esa palabra, si es que parecían en el diccionario.
4º Por último, tenían que pensar en varios adjetivos y escribirlos.
Una vez que habían realizado todos estos pasos, tenían que in-ventar la poesía con todas estas palabras.
Para terminar cada niño y niña ha leído su poesía en voz alta y se han ido corrigiendo los pequeños errores entre todos.
De esta experiencia han surgido hermosas poesías. Ha sido un trabajo en conjunto muy bueno, bonito y creativo.
Pienso que con esta actividad a la vez que aprenden, se divier-ten; y esto es fundamental para motivar al alumnado.
Así lo he visto y así lo he vivido.
Maestra en práctica: Rocío Jiménez Ramírez
Almonte, 3 de Febrero 2012
CON ESTE TRABAJO DE CREACIÓN LITERARIA DESEAMOS RESALTAR ENTRE OTRAS COSAS "EL VALOR ACTUAL DE LA ESCUELA Y EL VALOR DE LA PALABRA".
Hoy en clase de Lengua, en relación al tema que están dando los alumnos de 6ºB sobre “La Poesía”, el maestro ha realizado una actividad bastante creativa con ellos. Esta actividad consistía en crear una poesía. El proceso ha sido el siguiente:
1º Cada alumno ha pensado en una palabra que les resultará bonita.
2º Después tenían que buscar en el diccionario de sinónimos, sinónimos de la palabra que habían elegido.
3º El siguiente paso consistía en buscar también los antónimos de esa palabra, si es que parecían en el diccionario.
4º Por último, tenían que pensar en varios adjetivos y escribirlos.
Una vez que habían realizado todos estos pasos, tenían que in-ventar la poesía con todas estas palabras.
Para terminar cada niño y niña ha leído su poesía en voz alta y se han ido corrigiendo los pequeños errores entre todos.
De esta experiencia han surgido hermosas poesías. Ha sido un trabajo en conjunto muy bueno, bonito y creativo.
Pienso que con esta actividad a la vez que aprenden, se divier-ten; y esto es fundamental para motivar al alumnado.
Así lo he visto y así lo he vivido.
Maestra en práctica: Rocío Jiménez Ramírez
Almonte, 3 de Febrero 2012
CON ESTE TRABAJO DE CREACIÓN LITERARIA DESEAMOS RESALTAR ENTRE OTRAS COSAS "EL VALOR ACTUAL DE LA ESCUELA Y EL VALOR DE LA PALABRA".
Este trabajo de creación literaria es el resultado de la capacidad de imaginación y creación de los niños y niñas de sexto de Primaria del colegio Lope de Vega de Almonte (Huelva).
Entre los versos de estas poesías se vislumbra la expresión de sentimientos y emociones que en los caminos de sus mentes infantiles tienen como verdad la forma de entender el mundo que les rodea y en el que viven y conviven. Es la expresión de sus percepciones a través de sus sentidos, son parte de sus vivencias diarias.
Aquí quedan expresados: sentimientos sobre lo bonito y lo bello, la percepción de llanto rosa, el deseo del amor y del amar, la ilusión de delicadas visiones, sentimientos de solidaridad, amistad y de buen querer, la felicidad, la belleza de las flores, lo precioso y la veneración hacia el ser amado...
Difíciles conceptos para escribir poéticamente sobre ellos. Estos niños y niñas lo han intentado y el resultado es lo que vamos a leer en estas páginas con las que hemos querido jugar con las palabras vivificando el valor actual de la escuela para la expresión y creación infantil y el valor de la palabra como instrumento de mutuo aprendizaje y comunicación personal en el aula y fuera de ella, como vehículo de expresión del crecimiento personal.
Las leeremos para celebrar el Día de Andalucía
Las leeremos para celebrar el Día de Andalucía
domingo, enero 22, 2012
COMO HOMENAJE A LA PEPA: 30 DE ENERO, "UN CUENTO GOYESCO POR LA PAZ"
La creación de un cuento para celebrar el día 30 de enero, día de la paz y la no violencia, es la actividad esencial que hemos realizado. Ese cuento lo titulamos "Cuento goyesco por la paz". La clase de 6ºB del CEIP Lope de Vega (El Pocito) de Almonte (Huelva) ha realizado una investigación histórico literaria que empezó con una actividad que titulamos "Miro un cuadro" y terminó con una "Reflexión individual sobre la paz". En medio de todo ellos realizamos la creación de un cuento colectivo que hemos reseñado.
1.- ¿CÓMO HICIMOS EL TRABAJO?
3.- Apartado segundo: “UN CUENTO GOYESCO POR LA PAZ"
Este trabajo de investigación escolar tiene, por lo tanto, tres apartados bien diferenciados. Cada apartado es el resultado de una actividad programada encaminada a que los alumnos y alumnas sean capaces de expresar con total libertad sus sentimientos y actitudes ante la violencia.
Los tres apartados podríamos resumirlos en:
“MIRO UN CUADRO, LO DESCRIBO, EXPRESO MIS SENTIMIENTOS, REFLEXIONO
Y ESCRIBO UN CUENTO”
El cuadro escogido fue “Los Fusilamientos del 3 de Mayo de 1808”que Francisco de Goya y Lucientes lo pintó en 1814. Cómo lo hicimos lo explicamos en cada uno de los apartados.
En este trabajo también ha colaborado la maestra de práctica Rocío Jiménez Ramírez,
En este trabajo también ha colaborado la maestra de práctica Rocío Jiménez Ramírez,
2.- Apartado primero: “MIRO UN CUADRO”: ¿Qué es?, ¿Qué ves? y ¿Qué sientes?
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3.- Apartado segundo: “UN CUENTO GOYESCO POR LA PAZ"
Sin que nadie les dijera nada casi estaban en el corazón de la idea central con que Goya había realizado el cuadro. Apareció en la mente de los niños y niñas las ideas del Antiguo Régimen. Todavía yo le les había explicado la invasión napoleónica de España, aunque sí les había hablado de la Guerra de Sucesión y de la Revolución Francesa.
El hecho fue que, después de más hora y media de de discusión los alumnos y alumnas fueron capaces de inventarse una narración que le da el título a este trabajo “Un cuento goyesco por la Paz”.
3.- Apartado tercero: “NUESSTRAS REFLEXIONES POR LA PAZ"
Los alumnos y alumnas, entre las reflexiones que habían realizado al describir lo que veían y sentían al mirar el cuadro tenían que buscar palabras que hicieran referencias a la paz y otras que hicieran referencias a la violencia. Usando el diccionario de sinónimos y antónimos tenían que componer un texto libre en el que expresaran sus inquietudes sobre la paz.
La actividad la terminamos realizando "Dibujos libres sobre la paz". Utilizaron la internet de donde sacaron algunas imágenes. Esos dibujos los hemos intercalados en "Nuestras reflexiones sobre la paz"
PROYECTO POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA.
Con la idea de planificar, coordinar y ser eficientes en la celebración del 30 de Enero la maestra de primaria Belén Moreno ha sido este año la encargada de elaborar un proyecto de paz y no violencia para nuestro colegio, CEIP Lope de Vega de Almonte (Huelva).
Este proyecto persigue la consecución de los siguientes objetivos:
- Fomentar actitudes de tolerancia y respeto ante otras creencias, culturas y razas de personas o grupos pertenecientes a sociedades distintas a la nuestra.
- Asumir valores, normas y actitudes que faciliten la convivencia y que puedan dar respuesta a los conflictos que ella plantea.
- Inculcar el respeto por la diversidad de las personas, especialmente de aquellas con minusvalías físicas, psíquicas o sensoriales.
- Conocer y profundizar en la vida de algunas personas que lucharon por conseguir un mundo más pacífico.
- Generar vías que permitan el desarrollo de la inteligencia emocional.
jueves, enero 12, 2012
40 ANIVERSARIO DEL CEIP LOPE DE VEGA ALMONTE(HUELVA)
El popular colegio almonteño conocido con el nombre"El Pocito" cumple 40 añitos. La Ley de Educación de principios de los años setenta del siglo pasado, conocida como "Ley de Villar Palasí" por nombre del ministro franquista que la puso en funcionamiento, necesitaba, para desarrollarse, la construcción de una red de colegios en todo el territorio nacional para intentar de salir de la situación de de retroceso educativo y el alto analfabetismo en que se encontraba nuestro país.
Uno de esos colegios se construyeron en Almonte. Ese colegio es el Lope de Vega, "EL POCITO".
La dirección del colegio, el claustro de maestros y maestras y la AMPA OTICOP del centro se están volcando en la organización de la celebración de dicho aniversario. Esta celebración que tendrá como colofón una comida de comunidad entre los maestros y maestras que han trabajado en el colegio y los que seguimos en activo; padres y madres de los actuales alumnos y padres y madres que fueron antiguos alumnos y alumnas del centro.
El maestro y antiguo director del colegio, José Luís López Peláez presentará en breve un libro en el que se recoge la historia de la escuela.
Quienes deseen participar deben ponerse en contacto con la secretaria del colegio para facilitar la organización de la comida.
Igualmente asistirán las autoridades municipales y académicas provinciales, responsables del CEP de Bollullos/ Valverde y otras autoridades.
La maestra de música Chelo Gutiérrez Leal ha compuesto una canción para este acontecimiento que transcribimos a continuación:
"CANCIÓN PARA EL 40 ANIVERSARIO"
I
En Almonte hay un colegio
llamado Lope de Vega,
escritor del Siglo de Oro
hombre famoso de letras.
Se cumplen 40 años
de que sus puertas abriera,
por eso estamos aquí
celebrando una fiesta.
II
En sus aulas enseñan sus profesores
con tesón, alegría e inquieto afán,
Matemáticas, Lengua, Conocimiento...
mientras cae la lluvia en el cristal.
A lo lejos se entona una melodía
que nos lleva al fondo del corredor,
en la clase de música, la maestra
con los niños cantando está una canción.
Felicidades “Lope de Vega”,
enhorabuena y que cumplas muchos más.
40 años de tu andadura
hoy los queremos conmemorar.
III
En el árbol anidan los pájaros
con sus trinos alegran este lugar
y en los patios se escucha a los chiquillos
con murmullo de risas, corretear.
IV
A lo lejos se entona una melodía
que nos lleva al fondo del corredor,
en la clase de música, la maestra
con los niños cantando está una canción.
domingo, diciembre 18, 2011
LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL, UN FABULOSO REGALO PARA EL NUEVO AÑO
¡QUÉ REGALAZO DE LA UNESCO PARA LA HUMANIDAD ENTERA !
Estoy seguro que a mis alumnos y alumnas les servirá para ahora y para el futuro.
Puedes verla aquí
Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.
Tiene, sobre todo, carácter patrimonial, anticipó ayer a LA NACIÓN Abdelaziz Abid , coordinador del proyecto impulsado porla Unesco y otras 32 instituciones.
La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".
"Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicaba Abid.
Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; un relato de los aztecas que constituye la primera mención del Niño Jesús en el Nuevo Mundo; trabajos de científicos árabes que desvelan el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil y la célebre Biblia del Diablo, del siglo XIII, dela Biblioteca Nacional de Suecia.
Es fácil de navegar.
Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su contenido y su significado. Los documentos fueron
escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas, EL ESPAÑOL.
La biblioteca comienza con unos 1.200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones.
Estoy seguro que a mis alumnos y alumnas les servirá para ahora y para el futuro.
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La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".
"Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicaba Abid.
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escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas, EL ESPAÑOL.
La biblioteca comienza con unos 1.200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones.
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Si deseas ver las creaciones en pdf pincha en la foto. Saldrá en la páginma del colegio lo encontraras en los Libros Virtuales de los alumnos y maestros.
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En el P.E. "Aula Abierta" cultivamos la sensibilidad plástica. Para ello en el taller de plástica nos acercamos al conocimiento de las obras de los genios de la pintura. Copiamos sus obras, las enmarcamos y las colgamos para decorar el aula. A final del curso cada alumno o alumna se lleva a casa la obra realizada. Pincha en la foto para ver una muestra de lo que hacemos.