Este blog nace con la idea de crear un lugar interactivo desde la escuela para mis alumnos y alumnas, para sus padres y sus madres y para mí como maestro. En el mismo irán apareciendo temas relacionados con la educación a nivel general y fundamentalmente sobre lo que realizamos en el colegio.
lunes, enero 25, 2010
3O DE ENERO, TAMBIÉN, ES EL DÍA DE NUESTRA PAZ CON LA NATURALEZA
Esta imagen que nos sirve de entrada ha sido bajada de la página soygik.com.
"Estamos atento costamentemente a lo que hay a nuestro alrededor. Nos interesamos muchísimo de lo material: dinero, consumo, regalos... Con frecuencia nos olvidamos de nosotros mismos. Pero, aprendemos en la escuela que es muy importante conocernos. Debemos reflexionar. En nuestro interior tenemos una gran energía que desaprovechamos en cuestiones superfluas, innecesarias. Sabemos que esa energía forma arte de la naturaleza que nos rodea de la misma forma que nosotros somos esa naturaleza.
Ahora, celebramos, el 30 de Enero, el aniversario de la muerte de Gandhi, EL DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
Mi deseo de paz es, también, compartir con todos vosotros y vosotras estas imágenes que me ha enviado una persona que me ama mucho. Espero que reflexionéis sobre lo importante que es el amor, el respeto a nosotros mismos y a la naturaleza que nos da tanto.
Somos parte de esa naturaleza, así que ahora DISFRUTA CON LA BELLEZA DE ESAS IMÁGENES PORQUE EL DÍA 3O DE ENERO TAMBIÉN DEBE DE SER UN DÍA DE SOLIDARIDAD CON LA TIERRA Y CON NOSOTROS MISMOS".
PINCHA AQUÍ
100 AÑOS DEL NACIMIENTO DE MIGUEL HERNÁDEZ
El 18 de Enero de 1910 nació en Orihuela (Alicante) uno de los más grandes poetas de todos los tiempos. Con la finalidad de que conozcáis algunas de sus poesías realizamos esta entrada.
Muchas de sus poesías han sido cantadas por distintos autores. Cada vez que leas alguna mira abajo del texto que quizás puedas oírla cantada.
De esta forma tan modesta deseamos unirnos a la celebración del Primer Centenario de su nacimiento.
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También pincha en MIGUEL HERNANDEZ VIRTUAL para saber más.
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Vamos a ir publicando una serie de documentos sobre razonamiento matemático: Mira, piensa, razona, calcula, deduce, aprende, juega...
Si deseas pasarlo bien pincha en:
1.- Historia de los números.
2.- La hermosura de los números.
Si deseas pasarlo bien pincha en:
1.- Historia de los números.
2.- La hermosura de los números.
miércoles, enero 20, 2010
3O DE ENERO: DÍA DE LA PAZ CON MIGUEL HERNÁNDEZ
El pasado curso realizamos unas cartas muy bonitas sobre la paz. Con la finalidad de recordarlas y volverlas a leer, realizamos este nuevo enlace. Esperamos que quienes las lean les guste. Fue nuestra aportación escolar a la paz y queremos que nuestro trabajo literario se vuelva a poner de actualidad en nuestro blog.
Aquellas cartas las titulamos "Desde el Guernica, un cuento por la paz"
Si deseais leerlas nuevamente PINCHA AQUÍ
Como este año celebramos el primer centenario del nacimiento del poeta MIGUEL HERNÁNDEZ no está mal que conozcáis algunas de sus poesías, para así poderlas recitar el 30 de Enero.
Por ejemplo:
"La nana de la cebolla".
Para escucharla recitada PINCHA AQUÍ
Para escucharla cantada PINCHA AQUÍ
Esta poesía llena de ternura es cantada por el cantautor JUAN MANUEL SERRTAT
Otra poesía muy famosa de nuestro gran poeta es "Andaluces de Jaén"
en este caso es cantada por MANUEL VILLAR.
Para escucharla PINCHA QUÍ
Aquellas cartas las titulamos "Desde el Guernica, un cuento por la paz"
Si deseais leerlas nuevamente PINCHA AQUÍ
Como este año celebramos el primer centenario del nacimiento del poeta MIGUEL HERNÁNDEZ no está mal que conozcáis algunas de sus poesías, para así poderlas recitar el 30 de Enero.
Por ejemplo:
"La nana de la cebolla".
Para escucharla recitada PINCHA AQUÍ
Para escucharla cantada PINCHA AQUÍ
Esta poesía llena de ternura es cantada por el cantautor JUAN MANUEL SERRTAT
Otra poesía muy famosa de nuestro gran poeta es "Andaluces de Jaén"
en este caso es cantada por MANUEL VILLAR.
Para escucharla PINCHA QUÍ
PERCEPCIONES MISTERIOSAS (PERCEPCIONES III)
Imaginarse situaciones y narrarlas expresando las sensaciones que las mismas generan en nosotros y nosotras es uno de los recursos enriquecedores que se desprende de las lecturas que realizamos en nuestras aulas. La realización de este tipo de experiencias vitales ayuda al desarrollo constructivo de las percepciones que sobre la realidad van teniendo nuestros alumnos y alumnas. La expresión libre de estas vivencias nos ayuda en nuestra maduración y crecimiento personal.
Son 27 historias, una por cada alumno y alumna que tengo en clase de 6ºB. El resultado han sido 107 páginas escritas, un montón de páginas. Un buen trabajo.
"Percepciones misteriosas” son unas narraciones elaboradas con la finalidad de que los alumnos y alumnas construyeran unos textos para plasmar unas imágenes de suspense, de misterio, que habíamos venido elaborando con la lectura de dos leyendas becquerianas (El Cristo de la Calavera y La ajorca de Oro).
La lectura se realizó analizando con cierto detalle el vocabulario, la situación histórico-geográfica que se hace referencia en los textos, las metáforas y comparaciones que el autor emplea, la adjetivación que se usa para crear el ambiente de misterio y las sensaciones que el texto iba creando en nuestras mentes.
Habíamos practicado la redacción de situaciones vivenciales que los alumnos y alumnas recordaban experiencias que le habían producido suspense, preocupación o miedo.
Antes de elaborar los textos indicamos que debían de situar los hechos en lugares solitarios, en momentos del atardecer o del amanecer, que se inventaran nombres extraños para los protagonistas y que la narración reflejaría lo ocurrido días antes de la celebración de la Navidad, ya que fue esas fechas cuando iniciamos la elaboración., pro no debían de ser cuentos de Navidad.
Con estos cuentos tenían que reflejar situaciones de misterio. Debían de aparecer enigmas que preocuparan a los personajes, incógnitas y hechos poco explicables e incomprensibles; situaciones difíciles de acertar. Era necesario que las situaciones aparecieran como peligrosas, como si escondieran algún secreto indescifrable y que produciendo cierto suspense creaban en los protagonistas los miedos que expresan.
Estos objetivos no siempre aparecen pero se nota que los niños y niñas se esforzaron en conseguirlos. Son textos en los que yo, como maestro, no he ayudado a perfeccionar. Están tal como los han redactados los niños y niñas aunque mejorados después en la segunda redacción (cuando lo pasaron a limpio, como decimos), una vez que cada uno y una los leyó en la clase. Se trataba de comprobar la capacidad que tenían para responder a los objetivos marcados. Ha sido una nueva experiencia de creación literaria, una invención, que a todos y todas nos han ilusionado y que sumamos a las otras percepciones que hemos venido desarrollando. En este caso, siguiendo el orden cronológico de las creaciones realzadas, serían las PERCEPCIONES III.
PARA VERLAS PINCHA AQUÍ
Son 27 historias, una por cada alumno y alumna que tengo en clase de 6ºB. El resultado han sido 107 páginas escritas, un montón de páginas. Un buen trabajo.
"Percepciones misteriosas” son unas narraciones elaboradas con la finalidad de que los alumnos y alumnas construyeran unos textos para plasmar unas imágenes de suspense, de misterio, que habíamos venido elaborando con la lectura de dos leyendas becquerianas (El Cristo de la Calavera y La ajorca de Oro).
La lectura se realizó analizando con cierto detalle el vocabulario, la situación histórico-geográfica que se hace referencia en los textos, las metáforas y comparaciones que el autor emplea, la adjetivación que se usa para crear el ambiente de misterio y las sensaciones que el texto iba creando en nuestras mentes.
Habíamos practicado la redacción de situaciones vivenciales que los alumnos y alumnas recordaban experiencias que le habían producido suspense, preocupación o miedo.
Antes de elaborar los textos indicamos que debían de situar los hechos en lugares solitarios, en momentos del atardecer o del amanecer, que se inventaran nombres extraños para los protagonistas y que la narración reflejaría lo ocurrido días antes de la celebración de la Navidad, ya que fue esas fechas cuando iniciamos la elaboración., pro no debían de ser cuentos de Navidad.
Con estos cuentos tenían que reflejar situaciones de misterio. Debían de aparecer enigmas que preocuparan a los personajes, incógnitas y hechos poco explicables e incomprensibles; situaciones difíciles de acertar. Era necesario que las situaciones aparecieran como peligrosas, como si escondieran algún secreto indescifrable y que produciendo cierto suspense creaban en los protagonistas los miedos que expresan.
Estos objetivos no siempre aparecen pero se nota que los niños y niñas se esforzaron en conseguirlos. Son textos en los que yo, como maestro, no he ayudado a perfeccionar. Están tal como los han redactados los niños y niñas aunque mejorados después en la segunda redacción (cuando lo pasaron a limpio, como decimos), una vez que cada uno y una los leyó en la clase. Se trataba de comprobar la capacidad que tenían para responder a los objetivos marcados. Ha sido una nueva experiencia de creación literaria, una invención, que a todos y todas nos han ilusionado y que sumamos a las otras percepciones que hemos venido desarrollando. En este caso, siguiendo el orden cronológico de las creaciones realzadas, serían las PERCEPCIONES III.
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Taller de Creación Literia en Vivo
martes, enero 19, 2010
LA EDAD MODERNA: DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Y EL RENACIMIENTO
En este curso iniciamos los temas de historia con la Edad Moderna. Es muy importante que los alumnos y alumnas entienda la revolución mental y cultural que supuso el descubrimiento de que la Tierra era redonda. Copérnico demostró que la teoría tholoméica del Universo era falsa (ni la tierra era plana ni el centro del Universo alrededor de la cual giraban el resto de los planetas incluido el Sol).
Copérnico teorizó y posteriormente se aceptó que el centro del nuestro Universo era el Sol y que alrededor del mismo giraban el resto de los planetas. Esta verdad científica le costó la persecución y el arresto, corriendo mejor suerte que otros que murieron en la hoguera condenados por herejes y brujos o brujas.
Cristóbal Colón, descubrió América y murió sin saberlo. Américo Vespucio, posteriormente, confirmó que Colón había descubierto un nuevo continente. Magallanes y Elcano navegando dieron la primera vuelta al mundo y confirmaron, que efectivamente, como decía Copérnico, el planeta Tierra era redondo.
Los Reyes Católicos iniciaron la colonización americana, terminaron la Reconquista con la toma de Granada y la expulsaron a los musulmanes definitivamente, unificaron los reinados de Castilla y Aragón y se convirtieron en una "monarquía autoritaria" consiguiendo imponer sus reglas, su gobierno, su poder y la religión católica en casi todo el territorio peninsular. La defensa del catolicismo les valió a Isabel y Fernando que el Papa de la época les reconociera con el sobrenombre de los Reyes Católicos.
En Europa se inicia un nuevo movimiento cultural que se conoce con el nombre de RENACIMIENTO. Los artistas, músicos, escultores, arquitectos, etc., se alejan de la concepción teocéntrica del mundo propia de la Edad Media(Dios era el centro de todo) y desarrollan una cultura antropocéntrica (el hombre es ahora el centro de todo). Los dogmas de la iglesia empiezan a ser discutidos, se usa la razón para experimentar, investigar... y la Iglesia les persigue, les censura, los encarcela... El Tribunal de la Santa Inquisición es el encargado de vigilar por la primacía de los valores religiosos y se inicia una persecución de las personas con mentalidad renacentista.
El hombre mira al mundo clásico(griegos y romanos) y realiza sus obras imitando el sentido de la belleza clásica en la construcción de edificios, en la pintura, en el arte, en la escultura, etc. El alemán Johannes Gutenberg, hacia el año 1450, inventa la imprenta y se produce una revolución en la publicación de libros.
Para complementar las enseñanzas que hemos estudiado en el libro de texto podéis ver los siguientes videos de "Youtube"
EL DESCUBRIEMITO DE AMÉRICA
CRISTÓBAL COLÓN Y EL NUEVO MUNDO
ÉRASE UNA VEZ EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
La cultura americana antes de la llegada de Cristóbal Colón se conoce con el nombre de cultura precolombina y la posterior a la llegada de Colón cultura colombina.
Para hacernos una idea de la cultura precolombina veremos los siguientes videos:
MAYAS Y AZTECAS
LOS INCAS
GRANDES CULTURAS
AMERICANAS
Para hacernos una idea de la cultura renacentista veremos algunos videos sobre este tema que nos aproximen a lo que fue la cultura clásica:
CLASICISMO GRIEGO
LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
LA CIVILIZACIÓN ROMANA
LA ARQUITECTURA ROMANA
LA ESCULTURA ROMANA:
UNO
DOS
Copérnico teorizó y posteriormente se aceptó que el centro del nuestro Universo era el Sol y que alrededor del mismo giraban el resto de los planetas. Esta verdad científica le costó la persecución y el arresto, corriendo mejor suerte que otros que murieron en la hoguera condenados por herejes y brujos o brujas.
Cristóbal Colón, descubrió América y murió sin saberlo. Américo Vespucio, posteriormente, confirmó que Colón había descubierto un nuevo continente. Magallanes y Elcano navegando dieron la primera vuelta al mundo y confirmaron, que efectivamente, como decía Copérnico, el planeta Tierra era redondo.
Los Reyes Católicos iniciaron la colonización americana, terminaron la Reconquista con la toma de Granada y la expulsaron a los musulmanes definitivamente, unificaron los reinados de Castilla y Aragón y se convirtieron en una "monarquía autoritaria" consiguiendo imponer sus reglas, su gobierno, su poder y la religión católica en casi todo el territorio peninsular. La defensa del catolicismo les valió a Isabel y Fernando que el Papa de la época les reconociera con el sobrenombre de los Reyes Católicos.
En Europa se inicia un nuevo movimiento cultural que se conoce con el nombre de RENACIMIENTO. Los artistas, músicos, escultores, arquitectos, etc., se alejan de la concepción teocéntrica del mundo propia de la Edad Media(Dios era el centro de todo) y desarrollan una cultura antropocéntrica (el hombre es ahora el centro de todo). Los dogmas de la iglesia empiezan a ser discutidos, se usa la razón para experimentar, investigar... y la Iglesia les persigue, les censura, los encarcela... El Tribunal de la Santa Inquisición es el encargado de vigilar por la primacía de los valores religiosos y se inicia una persecución de las personas con mentalidad renacentista.
El hombre mira al mundo clásico(griegos y romanos) y realiza sus obras imitando el sentido de la belleza clásica en la construcción de edificios, en la pintura, en el arte, en la escultura, etc. El alemán Johannes Gutenberg, hacia el año 1450, inventa la imprenta y se produce una revolución en la publicación de libros.
Para complementar las enseñanzas que hemos estudiado en el libro de texto podéis ver los siguientes videos de "Youtube"
EL DESCUBRIEMITO DE AMÉRICA
CRISTÓBAL COLÓN Y EL NUEVO MUNDO
ÉRASE UNA VEZ EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
La cultura americana antes de la llegada de Cristóbal Colón se conoce con el nombre de cultura precolombina y la posterior a la llegada de Colón cultura colombina.
Para hacernos una idea de la cultura precolombina veremos los siguientes videos:
MAYAS Y AZTECAS
LOS INCAS
GRANDES CULTURAS
AMERICANAS
Para hacernos una idea de la cultura renacentista veremos algunos videos sobre este tema que nos aproximen a lo que fue la cultura clásica:
CLASICISMO GRIEGO
LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
LA CIVILIZACIÓN ROMANA
LA ARQUITECTURA ROMANA
LA ESCULTURA ROMANA:
UNO
DOS
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