Andalucía en la edad Moderna y Contemporanea
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Bandoleros de Andalucia
Este blog nace con la idea de crear un lugar interactivo desde la escuela para mis alumnos y alumnas, para sus padres y sus madres y para mí como maestro. En el mismo irán apareciendo temas relacionados con la educación a nivel general y fundamentalmente sobre lo que realizamos en el colegio.
jueves, febrero 27, 2014
lunes, febrero 24, 2014
MIRAMOS UN CUADRO Y...
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Los trabajos se han elaborado en casa, en algunos casos con los padre y madres, y se han escrito a ordenador en el aula (algunos ya lo traían escritos en un pen). Los trabajos realizados individualmente se han proyectado en la pizarra digital y toda la clase ha aportado su punto de vista sobre el cuadro descrito por el compañero. Por lo tanto, podemos decir que todas las narraciones llevan una parte realizada colectivamente que ha complementado mucho las percepciones descritas individualmente.
Hemos practicado la crítica de una obra de arte. No es fácil realizar este trabajo ni siquiera para mí como maestro, pero todos y todas hemos aprendido. ¿Cómo lo hemos hecho? He intentado dar unas simples pautas para la observación de las obras: fijarse en los planos y descripción de los mismos, resaltar colores y contrastes; describir las escenas que se observan; enumerar personajes de las obras, posiciones y poses o actitudes de los mismos; observaciones sobre sus vestidos, rostros, sus manos, cabeza, pelo, nariz, ojos, etc. Es decir: qué vemos, qué creemos que es, qué sentimos...
Es evidente, que para describir determinadas obras es necesario situarlas históricamente. Las obras de Picasso, Goya, Velázquez... escogidas por los alumnos ya habían sido visualizadas y comentadas en clase en distintas circunstancias. Pero, con la idea de dar unas pautas a los niños y niñas para realizar cualquier trabajo, en el aula hemos consultado algunas páginas de internet, las hemos leído y explicado y hemos entresacado algunos datos que los alumnos han introducido en sus narraciones.
Algunas obras descritas se repiten ya que más de un alumnos o alumna las han escogido. Lo he respetado, pero en esas narra en clase se repite en las mismas. Habría que destacar que, a veces, ha ocurrido, que los mismos alumnos han compartido las investigaciones que individualmente habían realizado; es el caso del trabajo realizado por Silvia sobre el cuadro de Las Meninas de Velázquez que ha compartido con Ángela la descripción de los personajes que ella había realizado en casa. Hemos aprendido socializando los conocimientos.
En fin, un trabajo, en el que la labor del maestro, también, está presente en la forma en que se ha realizado la investigación, en la corrección de las mismas y en el hilvanado de las aportaciones colectivas con el trabajo individual realizado.
Algunos han utilizado localismos al estilo del trabajo que realizamos el curso pasado.
Lee los textos
1. Las Meninas y Ángela
2. Noche Estrellada de Van Gogh
3.- Narraciones sobre un cuadro (Los Girasoles de Van Gohg)
4. Tres músicos de Picasso
5. Duelo a garrotazos de Goya
6. Mi foto de Giani
7. Las Meninas y Silvia
8. Mandela y Alberto
9. La rendición de Breda de Velázquez
10. Hello Kytti de Jéssica
12. El Santiago Bernabéu y Hugo
13. Ezechiel de José Miguel
14. Diego Ventura y Curro
15. Caballos marismeños y Antonio José
16. Mujer desnuda y José
17. Mi gato y María de La Rocina
18. Nacimiento de Adán, de Miguel Angel
19. Adorables perritos de Angélica
20. Noche estrellada sobre el Ródano de Van Gogh
21. Mona Lisa o La Gioconda de Leonardo Da Vinci
22. Mi primer Platero y Cristina
23. El piano de Picasso
24. El Cafetito de Juan
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Taller de Creación Literia en Vivo
miércoles, febrero 05, 2014
EXCURSIÓN A DOÑANA
Esta excursión está dentro del programa que desarrolla Doñana Entorno con la finalidad de dar a conocer el Espacio Doñana a los niñas y niños de 5º y 6º de Primaria de los pueblos del entorno.
Nuestro colegio, el Lope de Vega de Almonte (Huelva), participa todo los años, pero es una pena que también la crisis esté afectando a este programa de educación ambiental.
Todo lo que se conoce se ama y Doñana es un bien público de una extraordinaria importancia y la conservación de nuestro patrimonio natural tiene mucho que ver con las actitudes conservacionistas que entre todos podamos ir creando en nuestras generaciones jóvenes.
Si deseas ver el vídeo pincha aquí
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