LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL, UN FABULOSO REGALO PARA EL NUEVO AÑO

¡QUÉ REGALAZO DE LA UNESCO PARA LA HUMANIDAD ENTERA !


Estoy seguro que a mis alumnos y alumnas les servirá para ahora y para el futuro.

Puedes verla aquí


Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta. 

Tiene, sobre todo, carácter patrimonial, anticipó ayer a LA NACIÓN Abdelaziz Abid , coordinador del proyecto impulsado porla Unesco y otras 32 instituciones.

La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".

"Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicaba Abid.

Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; un relato de los aztecas que constituye la primera mención del Niño Jesús en el Nuevo Mundo; trabajos de científicos árabes que desvelan el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil y la célebre Biblia del Diablo, del siglo XIII, dela Biblioteca Nacional de Suecia. 
Es fácil de navegar. 

Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su contenido y su significado. Los documentos fueron
escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas, EL ESPAÑOL.

La biblioteca comienza con unos 1.200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones. 

Puede verla aquí

UN REGALO DE TERNURA EN LA SELVA

Creo que merece la pena ver este vídeo. Cuando todos y todas nos movemos por pensamientos estereotipados que no nos permiten concebir que la realidad pueda ser diferente, la naturaleza nos da una nueva lección: la ternura entre la presa y el depredador.

Que lo disfrutéis y que nos haga reflexionar: "la vida está llena de matices", o como se suele decir que  "las cosas son del color del cristal conque se miran"

CUANDO EL FOTÓGRAFO ERA UN PINTOR

Siempre, estoy insistiendo que el acercamiento de los alumnos y alumnas a las Bellas Artes es algo necesario   para fomentar la sensibilidad por la pintura, la música, la arquitectura, la danza, la literatura...

Abajo podemos ver en  el archivo cómo los artistas eran como fotógrafos cuando la fotografía todavía no se había inventado.

Me he topado con este interesante documento, espero que mis alumnos y alumnas  lo disfruten viéndolo:

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JUGUETE EDUCATIVO, NI BÉLICO NI SEXISTA

Las maestras de Infantil del CEIP Lope de Vega (Almonte)  conjuntamente con las madres y padres de los niños y niñas  han realizado "Un taller de juguete creativo" con la finalidad de sensibilizar  en estas fechas próximas a Reyes de la importancia que tiene el juguete en la educación de nuestros menores, en la transmisión de valores y actitudes. Por eso es muy importante que  a la hora de elegir un juguete para nuestros hijos e hijas  lo hagamos valorando el mismo por su importancia educativa.

El mercado nos ofrece  cantidades inmensas de juguetes con cuyos usos inculcamos en nuestros hijos e hijas valores  violentes, bélicos, sexistas, competitivos... Debemos tenerlo en cuenta cuando realicemos el encargo a los Reyes Magos.

Las maestras Marisa Vecino Romero; Rosa María Díaz Medina y Mercedes Camacho  han organizado el taller y los resultados del mismo pueden verlo aquí:

DESNUTRICIÓN INFANTIL: SOS.POCITO, "OPERACION MSF"

Con la idea de sensibilizar a los alumnos y alumnas sobre las actividades que MÉDICOS SIN FRONTERAS realiza, nos han remitido un juego infantil, para niños y adultos, sobre la desnutrición infantil.

Es un juego didáctico, si deseas aprender sobre las razones de la desnutrición infantil a nivel mundial y compartir las opiniones de otras personas como tú              

pincha aquí y juega.

SOS.POCITO: OPERACIÓN MÉDICOS SIN FRONTERAS

Para ilustrar de qué va esto, reproducimos la introducción del proyecto, que pueden leer íntegramente debajo:

“Ser solidarios con aquellas personas, grupos sociales, pueblos o naciones que no tienen garantizados los derechos humanos”, ennoblece al ser humano y nosotros y

nosotras como maestros/as ponemos de relieve con esta práctica que nuestro colegio desarrolla un proyecto educativo de profundo rostro humano.

La “educación en la solidaridad” la entendemos globalizada con otras enseñanzas en el sentido de la transversabilidad que recoge nuestro ordenamiento educativo. Es objetivo esencial de éste potenciar la Educación en Valores Cívicos como una de las dimensiones fundamentales en la formación de nuestros alumnos y alumnas. En ese sentido se promueven propuestas, programas y actividades dirigidas a desarrollar la reflexión y sensibilización de profesores, profesoras, alumnas y alumnos. Por tanto, el trabajo dentro y fuera del aula son situaciones muy útiles para la educación de esos valores. Además, supone un gran enriquecimiento humano y pedagógico para los protagonistas.

Por otra parte, hay que recordar lo que se recoge en el segundo párrafo de los Objetivos Generales del Colegio Lope de Vega. Dice así:

“Será objetivo primordial de este Centro la creación y el fortalecimiento de hábitos para la convivencia, a través de la enseñanza de actividades encaminadas a la realización práctica de la libertad, la tolerancia y el trabajo solidario”.

Por último, señalar que existe entre nosotros y nosotras el deseo psicológico y la necesidad personal, como docentes, poner en práctica, de forma organizada, “acciones solidarias” que aporten elementos positivos a las actividades desde hace años se vienen realizando en el colegio en este

sentido. Queremos decir con ello, que deseamos dejar de ser elementos pasivos que actuamos cuando alguna campaña solidaria nos llega de fuera del colegio (que también lo haremos), para pasar a convertirnos en maestros activos con nuestros alumnos y alumnas que orientamos nuestras acciones desde el colegio hacia nosotros mismos y hacia la sociedad.

Queda claro así, desde donde ubicamos este proyecto, hacia dónde dirigimos nuestras propuestas y como deseamos encauzar nuestras inquietudes en cuanto maestros y maestras implicados en la inmediata realidad de la Comunidad Educativa en que estamos ubicados como Colegio y en la realidad social local, provincial, regional, nacional e internacional que nos ha tocado vivir como ciudadanos.

Lee el proyecto íntegro aquí:

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DESCRIPCIONES CON SINÓNIMOS

Realizar descripciones es algo habitual en los trabajos que realizamos en el aula. Fomentarlas y practicarlas es crear hábitos de percepción y de expresión literaria que prepara a las alumnas y alumnos a madurar en la redacción espontánea de cualquier trabajo escolar.

Ahora estamos profundizando en el uso de los sinónimos como un recurso para “realizar descripciones circulares” sobre un tema escogido al azar.

Los alumnos y alumnas teniendo el diccionario de sinónimos y antónimos como instrumento de consulta han realizado estas descripciones que son simplemente un ensayo literario.

Más allá de algunos giros incorrectos y de redundancias, el valor de estas experiencias deben entenderse como el resultado de la difícil tarea de crear de la nada unos textos en los que niños y niñas de 11 y 12 años expresan sus sentimientos, percepciones y conceptos sobre unas palabras que intentan definir. 

Por eso digo, que es recomendable no fijarse en los errores que aparecen sino en los muchos aciertos que han tenido al intuir de forma espontánea el significado de palabras que para ellos y ellas eran totalmente desconocidas.

 Al mismo tiempo a nosotros los adultos nos llama la atención de cómo unos alumnos y alumnas de esa edad pueden usar esas palabras tan poco vulgares. 

Este trabajo debe entenderse como una práctica de aula  preparatoria para trabajos posteriores que desarrollen en este aula o con futuros maestros o maestras.

Presentamos el resultado de dos experiencias que en libros distintos.

1.- Primera experiencia.

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2.- Segunda experiencia.

3.- El valor de la lectura.