Vamos a ir publicando una serie de documentos sobre razonamiento matemático: Mira, piensa, razona, calcula, deduce, aprende, juega...
Si deseas pasarlo bien pincha en:
1.- Historia de los números.
2.- La hermosura de los números.
lunes, enero 25, 2010
miércoles, enero 20, 2010
3O DE ENERO: DÍA DE LA PAZ CON MIGUEL HERNÁNDEZ
El pasado curso realizamos unas cartas muy bonitas sobre la paz. Con la finalidad de recordarlas y volverlas a leer, realizamos este nuevo enlace. Esperamos que quienes las lean les guste. Fue nuestra aportación escolar a la paz y queremos que nuestro trabajo literario se vuelva a poner de actualidad en nuestro blog.
Aquellas cartas las titulamos "Desde el Guernica, un cuento por la paz"
Si deseais leerlas nuevamente PINCHA AQUÍ
Como este año celebramos el primer centenario del nacimiento del poeta MIGUEL HERNÁNDEZ no está mal que conozcáis algunas de sus poesías, para así poderlas recitar el 30 de Enero.
Por ejemplo:
"La nana de la cebolla".
Para escucharla recitada PINCHA AQUÍ
Para escucharla cantada PINCHA AQUÍ
Esta poesía llena de ternura es cantada por el cantautor JUAN MANUEL SERRTAT
Otra poesía muy famosa de nuestro gran poeta es "Andaluces de Jaén"
en este caso es cantada por MANUEL VILLAR.
Para escucharla PINCHA QUÍ
Aquellas cartas las titulamos "Desde el Guernica, un cuento por la paz"
Si deseais leerlas nuevamente PINCHA AQUÍ
Como este año celebramos el primer centenario del nacimiento del poeta MIGUEL HERNÁNDEZ no está mal que conozcáis algunas de sus poesías, para así poderlas recitar el 30 de Enero.
Por ejemplo:
"La nana de la cebolla".
Para escucharla recitada PINCHA AQUÍ
Para escucharla cantada PINCHA AQUÍ
Esta poesía llena de ternura es cantada por el cantautor JUAN MANUEL SERRTAT
Otra poesía muy famosa de nuestro gran poeta es "Andaluces de Jaén"
en este caso es cantada por MANUEL VILLAR.
Para escucharla PINCHA QUÍ
PERCEPCIONES MISTERIOSAS (PERCEPCIONES III)
Imaginarse situaciones y narrarlas expresando las sensaciones que las mismas generan en nosotros y nosotras es uno de los recursos enriquecedores que se desprende de las lecturas que realizamos en nuestras aulas. La realización de este tipo de experiencias vitales ayuda al desarrollo constructivo de las percepciones que sobre la realidad van teniendo nuestros alumnos y alumnas. La expresión libre de estas vivencias nos ayuda en nuestra maduración y crecimiento personal.
Son 27 historias, una por cada alumno y alumna que tengo en clase de 6ºB. El resultado han sido 107 páginas escritas, un montón de páginas. Un buen trabajo.
"Percepciones misteriosas” son unas narraciones elaboradas con la finalidad de que los alumnos y alumnas construyeran unos textos para plasmar unas imágenes de suspense, de misterio, que habíamos venido elaborando con la lectura de dos leyendas becquerianas (El Cristo de la Calavera y La ajorca de Oro).
La lectura se realizó analizando con cierto detalle el vocabulario, la situación histórico-geográfica que se hace referencia en los textos, las metáforas y comparaciones que el autor emplea, la adjetivación que se usa para crear el ambiente de misterio y las sensaciones que el texto iba creando en nuestras mentes.
Habíamos practicado la redacción de situaciones vivenciales que los alumnos y alumnas recordaban experiencias que le habían producido suspense, preocupación o miedo.
Antes de elaborar los textos indicamos que debían de situar los hechos en lugares solitarios, en momentos del atardecer o del amanecer, que se inventaran nombres extraños para los protagonistas y que la narración reflejaría lo ocurrido días antes de la celebración de la Navidad, ya que fue esas fechas cuando iniciamos la elaboración., pro no debían de ser cuentos de Navidad.
Con estos cuentos tenían que reflejar situaciones de misterio. Debían de aparecer enigmas que preocuparan a los personajes, incógnitas y hechos poco explicables e incomprensibles; situaciones difíciles de acertar. Era necesario que las situaciones aparecieran como peligrosas, como si escondieran algún secreto indescifrable y que produciendo cierto suspense creaban en los protagonistas los miedos que expresan.
Estos objetivos no siempre aparecen pero se nota que los niños y niñas se esforzaron en conseguirlos. Son textos en los que yo, como maestro, no he ayudado a perfeccionar. Están tal como los han redactados los niños y niñas aunque mejorados después en la segunda redacción (cuando lo pasaron a limpio, como decimos), una vez que cada uno y una los leyó en la clase. Se trataba de comprobar la capacidad que tenían para responder a los objetivos marcados. Ha sido una nueva experiencia de creación literaria, una invención, que a todos y todas nos han ilusionado y que sumamos a las otras percepciones que hemos venido desarrollando. En este caso, siguiendo el orden cronológico de las creaciones realzadas, serían las PERCEPCIONES III.
PARA VERLAS PINCHA AQUÍ
Son 27 historias, una por cada alumno y alumna que tengo en clase de 6ºB. El resultado han sido 107 páginas escritas, un montón de páginas. Un buen trabajo.
"Percepciones misteriosas” son unas narraciones elaboradas con la finalidad de que los alumnos y alumnas construyeran unos textos para plasmar unas imágenes de suspense, de misterio, que habíamos venido elaborando con la lectura de dos leyendas becquerianas (El Cristo de la Calavera y La ajorca de Oro).
La lectura se realizó analizando con cierto detalle el vocabulario, la situación histórico-geográfica que se hace referencia en los textos, las metáforas y comparaciones que el autor emplea, la adjetivación que se usa para crear el ambiente de misterio y las sensaciones que el texto iba creando en nuestras mentes.
Habíamos practicado la redacción de situaciones vivenciales que los alumnos y alumnas recordaban experiencias que le habían producido suspense, preocupación o miedo.
Antes de elaborar los textos indicamos que debían de situar los hechos en lugares solitarios, en momentos del atardecer o del amanecer, que se inventaran nombres extraños para los protagonistas y que la narración reflejaría lo ocurrido días antes de la celebración de la Navidad, ya que fue esas fechas cuando iniciamos la elaboración., pro no debían de ser cuentos de Navidad.
Con estos cuentos tenían que reflejar situaciones de misterio. Debían de aparecer enigmas que preocuparan a los personajes, incógnitas y hechos poco explicables e incomprensibles; situaciones difíciles de acertar. Era necesario que las situaciones aparecieran como peligrosas, como si escondieran algún secreto indescifrable y que produciendo cierto suspense creaban en los protagonistas los miedos que expresan.
Estos objetivos no siempre aparecen pero se nota que los niños y niñas se esforzaron en conseguirlos. Son textos en los que yo, como maestro, no he ayudado a perfeccionar. Están tal como los han redactados los niños y niñas aunque mejorados después en la segunda redacción (cuando lo pasaron a limpio, como decimos), una vez que cada uno y una los leyó en la clase. Se trataba de comprobar la capacidad que tenían para responder a los objetivos marcados. Ha sido una nueva experiencia de creación literaria, una invención, que a todos y todas nos han ilusionado y que sumamos a las otras percepciones que hemos venido desarrollando. En este caso, siguiendo el orden cronológico de las creaciones realzadas, serían las PERCEPCIONES III.
PARA VERLAS PINCHA AQUÍ
martes, enero 19, 2010
LA EDAD MODERNA: DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Y EL RENACIMIENTO
En este curso iniciamos los temas de historia con la Edad Moderna. Es muy importante que los alumnos y alumnas entienda la revolución mental y cultural que supuso el descubrimiento de que la Tierra era redonda. Copérnico demostró que la teoría tholoméica del Universo era falsa (ni la tierra era plana ni el centro del Universo alrededor de la cual giraban el resto de los planetas incluido el Sol).
Copérnico teorizó y posteriormente se aceptó que el centro del nuestro Universo era el Sol y que alrededor del mismo giraban el resto de los planetas. Esta verdad científica le costó la persecución y el arresto, corriendo mejor suerte que otros que murieron en la hoguera condenados por herejes y brujos o brujas.
Cristóbal Colón, descubrió América y murió sin saberlo. Américo Vespucio, posteriormente, confirmó que Colón había descubierto un nuevo continente. Magallanes y Elcano navegando dieron la primera vuelta al mundo y confirmaron, que efectivamente, como decía Copérnico, el planeta Tierra era redondo.
Los Reyes Católicos iniciaron la colonización americana, terminaron la Reconquista con la toma de Granada y la expulsaron a los musulmanes definitivamente, unificaron los reinados de Castilla y Aragón y se convirtieron en una "monarquía autoritaria" consiguiendo imponer sus reglas, su gobierno, su poder y la religión católica en casi todo el territorio peninsular. La defensa del catolicismo les valió a Isabel y Fernando que el Papa de la época les reconociera con el sobrenombre de los Reyes Católicos.
En Europa se inicia un nuevo movimiento cultural que se conoce con el nombre de RENACIMIENTO. Los artistas, músicos, escultores, arquitectos, etc., se alejan de la concepción teocéntrica del mundo propia de la Edad Media(Dios era el centro de todo) y desarrollan una cultura antropocéntrica (el hombre es ahora el centro de todo). Los dogmas de la iglesia empiezan a ser discutidos, se usa la razón para experimentar, investigar... y la Iglesia les persigue, les censura, los encarcela... El Tribunal de la Santa Inquisición es el encargado de vigilar por la primacía de los valores religiosos y se inicia una persecución de las personas con mentalidad renacentista.
El hombre mira al mundo clásico(griegos y romanos) y realiza sus obras imitando el sentido de la belleza clásica en la construcción de edificios, en la pintura, en el arte, en la escultura, etc. El alemán Johannes Gutenberg, hacia el año 1450, inventa la imprenta y se produce una revolución en la publicación de libros.
Para complementar las enseñanzas que hemos estudiado en el libro de texto podéis ver los siguientes videos de "Youtube"
EL DESCUBRIEMITO DE AMÉRICA
CRISTÓBAL COLÓN Y EL NUEVO MUNDO
ÉRASE UNA VEZ EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
La cultura americana antes de la llegada de Cristóbal Colón se conoce con el nombre de cultura precolombina y la posterior a la llegada de Colón cultura colombina.
Para hacernos una idea de la cultura precolombina veremos los siguientes videos:
MAYAS Y AZTECAS
LOS INCAS
GRANDES CULTURAS
AMERICANAS
Para hacernos una idea de la cultura renacentista veremos algunos videos sobre este tema que nos aproximen a lo que fue la cultura clásica:
CLASICISMO GRIEGO
LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
LA CIVILIZACIÓN ROMANA
LA ARQUITECTURA ROMANA
LA ESCULTURA ROMANA:
UNO
DOS
Copérnico teorizó y posteriormente se aceptó que el centro del nuestro Universo era el Sol y que alrededor del mismo giraban el resto de los planetas. Esta verdad científica le costó la persecución y el arresto, corriendo mejor suerte que otros que murieron en la hoguera condenados por herejes y brujos o brujas.
Cristóbal Colón, descubrió América y murió sin saberlo. Américo Vespucio, posteriormente, confirmó que Colón había descubierto un nuevo continente. Magallanes y Elcano navegando dieron la primera vuelta al mundo y confirmaron, que efectivamente, como decía Copérnico, el planeta Tierra era redondo.
Los Reyes Católicos iniciaron la colonización americana, terminaron la Reconquista con la toma de Granada y la expulsaron a los musulmanes definitivamente, unificaron los reinados de Castilla y Aragón y se convirtieron en una "monarquía autoritaria" consiguiendo imponer sus reglas, su gobierno, su poder y la religión católica en casi todo el territorio peninsular. La defensa del catolicismo les valió a Isabel y Fernando que el Papa de la época les reconociera con el sobrenombre de los Reyes Católicos.
En Europa se inicia un nuevo movimiento cultural que se conoce con el nombre de RENACIMIENTO. Los artistas, músicos, escultores, arquitectos, etc., se alejan de la concepción teocéntrica del mundo propia de la Edad Media(Dios era el centro de todo) y desarrollan una cultura antropocéntrica (el hombre es ahora el centro de todo). Los dogmas de la iglesia empiezan a ser discutidos, se usa la razón para experimentar, investigar... y la Iglesia les persigue, les censura, los encarcela... El Tribunal de la Santa Inquisición es el encargado de vigilar por la primacía de los valores religiosos y se inicia una persecución de las personas con mentalidad renacentista.
El hombre mira al mundo clásico(griegos y romanos) y realiza sus obras imitando el sentido de la belleza clásica en la construcción de edificios, en la pintura, en el arte, en la escultura, etc. El alemán Johannes Gutenberg, hacia el año 1450, inventa la imprenta y se produce una revolución en la publicación de libros.
Para complementar las enseñanzas que hemos estudiado en el libro de texto podéis ver los siguientes videos de "Youtube"
EL DESCUBRIEMITO DE AMÉRICA
CRISTÓBAL COLÓN Y EL NUEVO MUNDO
ÉRASE UNA VEZ EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
La cultura americana antes de la llegada de Cristóbal Colón se conoce con el nombre de cultura precolombina y la posterior a la llegada de Colón cultura colombina.
Para hacernos una idea de la cultura precolombina veremos los siguientes videos:
MAYAS Y AZTECAS
LOS INCAS
GRANDES CULTURAS
AMERICANAS
Para hacernos una idea de la cultura renacentista veremos algunos videos sobre este tema que nos aproximen a lo que fue la cultura clásica:
CLASICISMO GRIEGO
LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
LA CIVILIZACIÓN ROMANA
LA ARQUITECTURA ROMANA
LA ESCULTURA ROMANA:
UNO
DOS
jueves, diciembre 31, 2009
CHISTES NAVIDEÑOS DE ELENA
CHISTES NAVIDEÑOS
La compañera de clase Elena Gutierrez nos leyó unos chistes el último día de clase. Me los ha enviado para que los suba al blog de nuestra aula. Así que espero que los leáis todos y todas. Es una buena forma de terminar el año con un poquito de humor.
¡FELIZ AÑO A TODOS Y TODAS Y QUE EL FUTURO OS LLENE DE DICHAS A VOSOTROS, A VOSATRAS Y A VUSTRAS FAMILIAS Y TODOS VUESTROS SERES QUERIDOS!
1º Chiste.
¿QUÉ MARCA DE COCHE TIENE PAPA NOEL?
Un renol.
2º Chiste
¿CÓMO SE LLAMAN LOS HABITANTES DEL BELÉN?
Figuritas
3º Chite
Dos locos están preparando el árbol de navidad y uno le dice al otro
- Avísame si se enciende el árbol.
Y el otro le dice
-Sí, no, si, no, si, no
4º Chiste
Llaman a la puerta y le dice la madre al niño:
-Abre la puerta.
El niño dice:
- Es Papá Noel
Y dice la madre:
-Si no es papa no le abras.
¡QUE VUESTROS CORAZONES ESTÉN SIEMPRE ABIERTOS A LA FELICIDAD,AL AMOR Y LA AMISTAD!
La compañera de clase Elena Gutierrez nos leyó unos chistes el último día de clase. Me los ha enviado para que los suba al blog de nuestra aula. Así que espero que los leáis todos y todas. Es una buena forma de terminar el año con un poquito de humor.
¡FELIZ AÑO A TODOS Y TODAS Y QUE EL FUTURO OS LLENE DE DICHAS A VOSOTROS, A VOSATRAS Y A VUSTRAS FAMILIAS Y TODOS VUESTROS SERES QUERIDOS!
1º Chiste.
¿QUÉ MARCA DE COCHE TIENE PAPA NOEL?
Un renol.
2º Chiste
¿CÓMO SE LLAMAN LOS HABITANTES DEL BELÉN?
Figuritas
3º Chite
Dos locos están preparando el árbol de navidad y uno le dice al otro
- Avísame si se enciende el árbol.
Y el otro le dice
-Sí, no, si, no, si, no
4º Chiste
Llaman a la puerta y le dice la madre al niño:
-Abre la puerta.
El niño dice:
- Es Papá Noel
Y dice la madre:
-Si no es papa no le abras.
¡QUE VUESTROS CORAZONES ESTÉN SIEMPRE ABIERTOS A LA FELICIDAD,AL AMOR Y LA AMISTAD!
lunes, diciembre 14, 2009
OS PROPONGO..............GRACIAS A LA VIDA: ¡FELIZ AÑO NUEVO,... PARA TODOS Y TODAS!
PINCHA AQUÍ ESCUCHA LA CANCIÓN Y LUEGO SIGUE LEYENDO:
MERCEDE SOSA, es una cantautora de dignísima trayectoria humana y artística. Con esta canción nos hace reflexionar sobre lo afortunados que somos al poder disfrutar de todo aquello que es la vida. Todo cuanto tenermos, todo lo que somos. Es una mujer que siempre denunció las injusticias en el mundo, siempre estuvo al lado de los más débiles.
Su canción, la canción que habéis escuchado, es una plegaria que nos debe hacer reflexionar sobre todos aquellos seres humanos, niños, niñas, jóvenes, hombres, mujeres, ancianos y ancianas que viven en unas condiciones miserables: sin comida, sin agua potable, sin medicinas, sin escuelas, si libertad... Son víctimas de las desigualdades e injusticias.
Las navidades, que son unas fiestas muy importantes en nuestra cultura deben ser, también, momentos para reflexinar sobre ello. A la vez que deseamos amor, felididad y prosperidad a nuestros seres queridos debemos pensar en esos seres humanos. Cerrar los ojos unos momentos y desear que la igualdad y la justicia también sea para ellos. Que la paz llegue a sus corazones, el pan a sus estómagos, la ropa a sus cuerpos, la libertad a sus penamientos para que el año 2010 sea un año más solidario, más igualitario y de mayor justicia en el mundo. Eso es lo que estamos deseando cuendo colaboramos en el Proyecto solidario SOS Pocito.
Os hago la siguiete propuesta: "El día 31 de Diciembre, a la hora de las campanadas, todos y todas tendremos estos mismos deseos. Todos y todas juntos pensaremos lo mismo y con nuetros buenos deseos seguro que aportaremos un granito de arena para que se hagan realidad nuestras peticiones.
YA SABEIS, TODOS Y TODAS, A LAS 12 DE LA NOCHE DEL DÍA 31 DE DIECIEMBRE JUNTARTEMOS LA FUERZA DE NUESTROS PENSAMIENTOS PARA DESEARLE FELICIDAD Y PROSPERIDAD A LOS MÁS NECESITADOS. FELIZ AÑO NUEVO.
domingo, diciembre 13, 2009
¡ FELIZ NAVIDAD A TODOS Y TODAS!
Os deseo a todos y todas una Feliz Navidad y que el nuevo año os colme de dichas, en unión de vuestros seres queridos. Que la amistad, el amor, la felicidad, el trabajo, y la paz sean deseos que llenen vuestros corazones.
Que en las vacaciones descanséis y recuperéis fuerzas para que volváis al comienzo del segundo trimestre llenos de ilusiones y muchas ganas de trabajar.
Vuestro maestro, Manuel López Vega.
ESCUCHA EL VILLANCICO
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PERCEPCIONES I EN PDF
Si deseas ver las creaciones en pdf pincha en la foto. Saldrá en la páginma del colegio lo encontraras en los Libros Virtuales de los alumnos y maestros.
CALLES DE AGUA
Es una creación literaria en cómic. Los alumnos y alumnas realizaron una investigación sobre el núcleo del Rocío analizando "cómo viven allí diariamente los vecinos". Como resultado de aquella investigación creamos este TBO a modo de trabajo "etnográfico". Para ello contamos con los textos del maestro José Mª Pichardo Fernández. Si deseas ver el cómic completo pulsa en la foto.
ALMONTE EN LOS TIEMPOS DE GARCÍA LORCA
Pincha en la foto y luego en AULA ABIERTA. Veréis el trabajo de investigación etnográfico sobre Almonte en la primera mitad del siglo XX. También podréis mirar creaciones literrias como MONÓLOGOS, cuentos de COEDUCACIÓN como INVENTAMOS CUENTOS CREAMOS NUESTRO FUTURO, montajes de teatro como DON QUIJOTE EN ALMONTE...
TALLER DE PLÁSTICA "GENIOS DE LA PINTURA"
En el P.E. "Aula Abierta" cultivamos la sensibilidad plástica. Para ello en el taller de plástica nos acercamos al conocimiento de las obras de los genios de la pintura. Copiamos sus obras, las enmarcamos y las colgamos para decorar el aula. A final del curso cada alumno o alumna se lleva a casa la obra realizada. Pincha en la foto para ver una muestra de lo que hacemos.